1、 音乐是高雅的，是纯粹的，是浑然天成的物华，是情感与智慧的共鸣。一曲悲怆的音乐，能让我们感受人生的沧桑，而认真的去面对；一曲轻柔舒缓的音乐，能让我们感受到生活的美好，而微笑着去生活；一曲妙曼的音乐，能让我们充满幻想，而在甜蜜中进入梦乡。

2、 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。

3、 音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。

4、 音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。

5、 音乐有变调，植物里有变色；人会变心，这是人间最悲苦的事。不过，好心可以变成坏心，坏心也可以变成好心；贪痴可以变成戒定慧，戒定慧如果不能增卜，不继续用功，遇到逆境影响，也会变为贪痴。所以，只要一变，后面的情况就不一样了。

6、 氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失———只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却摄人无语，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。

7、 银的月，寂寥的夜，雪白的梨花，微微摇曳的烛火，冰冷的石浮屠透着慧意的幽冷。

8、 银行的贷款哲学是通过正式的信贷政策书面表达出来的。——乔治。H。汉普尔

9、 银色的树，银色的花，银色的草都是月光所给予的。月亮，像智一样有哲理，像婴儿一样可爱，像露珠一样晶莹，像灯一样照亮人间。

10、 银色的树，银色的花，银色的草都是月光所给予的。月亮，像智一样有哲理，像婴儿一样可爱，像露珠一样晶莹，像灯一样照亮人间。

11、 引出上述许多利益的分工，原不是人类智慧的结果，尽管人类智慧预见到分工会产生普遍富裕并想利用它来实现普遍富裕。它是不以这个广大效用为目标的一种人类倾向所缓慢而逐渐造成的结果，这种倾向就是互通有无、物物交换、互相交易。

12、 引导团队的良方，在“用智慧辅导，以爱心对待”。

13、 引导语：经典语录是指对那些富有哲理与特殊意义话语的记录，一般用于正式文体。现指能引起共鸣的、发人深省，有一定传播力的名人之言、网民言论、社会事件所产生的新词条。一起来看看乐嘉老师送给我们的27句经典语录。

14、 引导语：经事长志，历事成人。不经事就不知事艰，不历事就不晓事难。我们经事越多就越聪颖，历事越多越干练。就像雨后彩虹最鲜艳，霜后腊梅更娇媚。60句精彩哲理句子，读懂一句足可以改变你一生。

15、 引导语：漫步人生，拥有一片精神世界的净土，心便是安静的，也是淡泊的。因心灵的安静，我们沉淀浮华，朴质素雅，与一瓣心香处，品味岁月的沧桑。因心灵的淡泊，我们过滤繁杂，与修为和智慧的彻悟中，感受人生的快乐。淡泊而宁静的心音，是和谐的清韵，是梅雪相映的纯净，是风轻云淡的欣赏，是幽谷的一脉芳香。

16、 引导语：你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。美好、具有哲理的句子献给正为生活中种种所困扰的你。

17、 引导语：你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。美好、具有哲理的句子献给正为生活中种种所困扰的你。

18、 引导语：女人的终生幸福并不掌控在男人手上，如果你对爱情的宗旨遵循着50个信条，那么幸福会自己来敲门。爱情让女人滋润，智慧让女人自强，让我们用不一样的智慧来迎接人生的每一个阶段。

19、 引导语：钱多钱少，常有就好！人老人少，健康就好！家贫家富，和睦就好。生活其实很简单，过了今天就是明天，重要的每个今天和明天都要智慧快乐得活着。这些经典的牛语，饱含人间智慧，越品越有味，读一读，受用一生！

20、 引导语：人生有起有落，有起有伏，无论你现在是在人生的顶峰，还是在人生的低谷，都是人生必经的一个过程。站在山峰的你，回头看看曾经在山谷的你，是多么的发奋图强，自强不息；在人生低谷的你，送你30句哲理语句，给你无穷力量，助你一臂之力！

21、 引导语：生活中，我们经了历很多事情。在人生的道路上，总会伴随着无数的坎坷与艰辛。其中的某一刻，你会觉得自己很幸福！不管你承不承认，其实你并没有好好照顾自己。看完这三十句经典的哲理后，请你照着镜子对自己说一声：你辛苦了！

22、 引导语：书让女人变得聪慧，变得坚韧，变得成熟。使女人懂得包装外表固然重要，而更重要的是心灵的滋润。和书籍生活在一起，永远不会叹息。罗曼。罗兰如是劝导女人多读些书吧，读些好书，知识是惟一的美容佳品，书是女人气质的时装。书会让女人保持永恒的美丽。

23、 引导语：泰戈尔的诗作真像海滩上晶莹的鹅卵石，每一颗自有一个天地。它们是零碎的、短小的；但却是丰富的、深刻的。每一句话都蕴含伟大的智慧，饱含人生的真谛！本站整理收集泰戈尔真理语句29条，喜欢的收藏吧神是人，同时超越了人。

24、 引导语：完美的人拥有38个特征，每个特征都能有一个词去概括，每个概括，都体现出一种人生的哲理。

25、 引导语：完美的人拥有38个特征，每个特征都能有一个词去概括，每个概括，都体现出一种人生的哲理。

26、 引导语：我不在意你曾经爱过多少人，曾经做过什么，我不会打探你的过去，因为我喜欢的是现在的你，欣赏的是你现在的智慧，过去的就让它过去吧，我只要你在选择了我以后的日子里，好好爱我，这就是够了。

27、 引导语：现实生活中，人们容易被一些假象误导，以至于上当受骗；比如无数流传于民间的俚语、俗话，据说那是集中很多人智慧凝聚而成的，人们有千万个理由对它深信不疑，但实际上，有一天你终于发现，这些所谓的智慧经不起时间检验，经不起细细推敲、琢磨，不信反转身看看，很多时候我们就落入了这些“智慧”的陷阱，弄得满身伤痛。

28、 引导语：一个人有怎样的心灵，就拥有怎样的世界！心灵的陷阱是自掘自设的。它使我们总是与烦恼为伴，与不幸为伍，与痛苦相随。躲过这25个心灵陷阱，绝对增长自己的人生智慧！

29、 引导语：一些人生哲理，一些人情世故，希望你们读完后能有感触，能给自己一个美好的生活与未来。

30、 引导语：一些人生哲理，一些人情世故，希望你们读完后能有感触，能给自己一个美好的生活与未来。ruanwen88.com

31、 引导语：在时光里打坐，岁月里参慧，只见你，不见智。总感觉，你就是智，智就是你；你是莲，莲就是你。就这样自性清静地爱你，不叫沾染一丝尘埃。心灵的庙宇引导语：不要把你的快乐寄托在别人身上。每个人各有自己的生命追寻，这一刻他拉起你的手，下一刻他可能转身而去，无论别人的真心有多少，他都没有理由扛起你生命的责任。只有你，才能让你自己，真正快乐。

32、 引导语：真正伟大的人，别人会从他的善行感受出来。一天没有臆见善行，就是白过了。奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。建设性的行为才能服人，言语的吹嘘无益。不要说你想要什么，用行为表达。善行是赞美自己最好的办法。如果你比别人更具智慧，别人会从你的行为看出来。

33、 引领天下，智慧无限。

34、 引知识泉浇其心田，点智慧火明其征程，竖灵魂峰壮其行色。

35、 引自宋朝梅尧臣《依韵和达观慧师赠别》。

36、 饮酒有六失：一者失财，二者生病，三者斗诤，四者恶名流布，五者恚怒暴生，六者智慧日损。《长阿含经》卷《善生经》

37、 饮食能增加身体的营养；读书则能增长我们的智慧。要想提升人类的生活质量，必须鼓励人人多读书、读好书、读善书、读智书，唯有读书能变化气质、升华人格。

38、 隐藏自己是聪明智慧，彰显自己是愚昧无知。

39、 隐忍的心态：不是什么事情、什么情况下都可以用强争的方式来达到目的。遇事退一步，成功反而可能进一步，这就是生活中的哲学。

40、 隐忍的智慧：知雄守雌，以退为进，真正的英雄，是那些能伸能屈之人。没有谁一辈子都是顺顺利利的，所以，得意时固然值得扬眉吐气，失意时却不能一味消沉，应积蓄力量，以伺东山再起。这时候的隐忍，才算把人生百味都尝尽。失意时的忍，是知雄守雌，以退为进。

41、 隐忍的智慧：知雄守雌，以退为进。

42、 隐忍的智慧：知雄守雌，以退为进真正的英雄，是那些能伸能屈之人。没有谁一辈子都是顺顺利利的，所以，得意时固然值得扬眉吐气，失意时，却不能一味的消沉，应积蓄力量，以伺东山再起。这时候的隐忍，才算把人生百味都尝尽。失意时的忍，是知雄守雌，以退为进。

43、 印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

44、 印度诗哲泰戈尔说：如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星了。

45、 印度有一位知名的哲学家，天生一股特殊的文人气质，不知迷死了多少女人。

46、 印度有一位知名的哲学家临死前，将自己所有的著作丢入火堆，只留下一段对人生的批注──如果将人生一分为前半段人生哲

47、 印度哲人克里希那穆提说，唯一重要的是点亮你自己心中的光，而要达到这一点，你要做的就是自我觉察。

48、 印度哲学家奥修说：“老子走得最深。老子是最伟大的总钥匙，他可以帮你打开所有存在于生命中的锁”。

49、 印光大师说：“有一分恭敬，则消一分罪业，增一分福慧；有十分恭敬，则消十分罪业，增十分福慧。”必须牢记！

50、 印光大师说念智的人应该“死尽偷心”，什么叫死尽偷心？“哎呀，光念智怕不够吧？是不是还要搞搞别的？是不是还要读读经、参参慧？”南无阿弥陀智名号功德大宝给你，你还嫌不够，这儿偷一点，那儿偷一点，这不是偷心吗？让这个偷心彻底死掉，完全仰靠阿弥陀智，这样才能老实念智。

51、 印光大师修净土，久而弥笃。光绪十二年（1886）二十六岁时，慕名北京怀柔红螺山资福寺为净土专修道场。便往亲近善知识，取继承东晋庐山东林寺慧远大师创导的净宗遗风之意，自号专修念智法门，使得净业大进。除此之外，师于红螺山历任上客堂香灯、蔡元等职期间，深入经藏，研读大乘经教以为助行，与念伟之正行互补，得以圆成净业。

52、 印刷术的发明是最重大的历史事件，它是革命之母，它是人类完全革新了的表现方式，这是抛弃了一种形式而获得另一种形式的人类思想，是从亚当以来就象征着智慧的那条蛇的最后一次蜕变。

53、 英国的哲学家培根关于读书的三个比喻是：我们不应该像蚂蚁一样只收集，也不可像蜘蛛一样只从自己肚子抽丝，而应该像蜜峰一样采百花酿甜蜜。

54、 英国经济学家亚当·斯密反对让孩子上寄宿制学校，他认为孩子长时间和父母分离，会使家庭伦常和家庭幸福遭到最根本的破坏。任何东西，都不可能弥补寄宿生活给孩子带来的伤害。他说，家庭教育是自然之神设置的，完整的家庭教育才是培养智慧的途径。

55、 英国人的心中永远充满愤怒。民族的智慧被二流政治家或是三流神学家们的争吵给白白浪费掉。——《作为艺术家的批评》——王尔德

56、 英国哲人科学家皮尔逊是一位名副其实的历史学家。

57、 英国哲学家培根说过：在美的方面，相貌的美，高于色泽的美，而秀雅合适的动作美又高于相貌美。言为心声，行为心表，温柔的女人绝不会是举止粗野的。

58、 英国著名哲学家培根说，“习惯主宰人的一生”。千古不易。

59、 英国作家莎士比亚说：“真正勇敢的人，能够智慧地忍受最难堪的屈辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。”面对充满压力和困难的生活，没有勇气是不行的。--晚安！

60、 英俊智慧的奥古斯丁少爷：让您扫兴了，我没能在世走下沙场，怪不得您总说我是个蠢人，但我知道，教会我骑士准则的您，比谁都尊重这个天下，尊重我们的国度，尊重我们所处的家属，我一向以您为方针，但愿真的某一天可以让您因我而自满，以是这一次，我选择在帝国必要我的时辰，没有退却。在只是为帝国声誉锦上添花的时候，我会鄙俚奸滑地带着勋章回家，当做礼品送给老婆，留给后世。但当帝国必要我支付的时辰，不管我怎样怯弱，胆小，自私，我都要支付统统，包罗生命。老兵不死，紫曜花永不雕残！——狼烟戏诸侯《天神下凡》

61、 英名百战总成空，泪眼看河山，怜予季保此人民，拓此疆土；慧业几生磨不尽，痴心说因果，愿来世再为哲弟，亦为纯臣。

62、 英名百战总成空，泪眼看河山，怜予季保此人民，拓此疆土；慧业几生磨不尽，痴心说因果，愿来世再为哲弟，亦为纯臣。

63、 英文生活哲理名言，人生很长，生活很难，人活在世上不可能无欲无求，也不可能天天不开心，人生说到底，追求的就是快乐，只是有些人快乐的代价很高，有些人快乐的代价很低……不管如何，人生归根结底追求的就是快乐的活着或死亡！

64、 英雄的品格至少有三点，即强壮、智慧和想象力。这三个方面都体现为一种雄性的力量，这种力量无坚不摧。

65、 英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。（精选的人生哲理名言）

66、 英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。（精选的人生哲理名言）

67、 英语老师的口头慧就是；你比江姐还江姐。

68、 莺歌燕舞，低徊处，惊掠一碧明澜。清泉白石，慧音渺渺，于云蒸霞蔚间，悠然徜徉，醉览山河，兀自逍遥。

69、 鹦鹉生钩喙，原来对付坚果；鹈鹕有巨嘴，不过只为渔利。用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用爱去生活。气不和时少说话，有言必失；心不顺时莫做事，做事必败。功利之族，知识尽成敲门砖；专权之邦，智慧尽趋登龙术。人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。孤单是你心里面没有人；寂寞是你心里有的人却不在身边。愈是精微的事物愈不可重复，愈是高贵的东西愈不可仿造。路是大地一道难愈的伤痕，因此人生每一步都是隐隐的痛。

70、 鹦鹉学舌《景德传灯录·药山惟俨和尚法嗣》：“有行者问：‘有人问智答智，问法答法，唤作一字法门，不知是否？’师日：‘如鹦鹉学人语话，自语不得，由无智慧故。”’慧宗强调直指人心的“顿悟”，反对在语言文字上拾人余唾。“鹦鹉学舌”，即使学得惟妙惟肖，也无补于事。后因以“鹦鹉学舌”比喻人云亦云，没有自己的见解。

71、 鹰立如睡，虎形似病。鹰者天之雄，虎者地之威，如此雄威的动物却常常扮作一副恹恹欲睡的病态，从而使猎物放松对它的警惕，待猎物接近时再雄威大作，捕之食之。在现实生活中，常见弱者好趁强施威，而强者却多装熊示弱——看来低调做人更像施强者的哲学，这套哲学不止是一种自我保全和自我防守的智慧，更是一种谋求生存和伺机攻敌的武器！

72、 迎眸洗眼尘，隔胸荡心滓。定将慧不别，明与诚相似。清能律贪夫，淡可交君子。白居易：《白居易集·玩止水》

73、 迎头搏击才能前进，勇气减轻了命运的打击。——古希腊哲学家德谟克利特

74、 迎着阳光看看，谁的爱情旗袍上没有或多或少的蚤子？谁又不期望有一件完美如初的华衣？可真情真的难找，真爱的确难觅！人心是最深的江湖，又有几人能读的懂，看得透？那些说好了，一起牵手的，早已迷失在十字路口；那些已经牵了手的，又有几人能白头？那些约好了两两相望的，也沉没在江湖，两两相忘！有情总被无情误，多情总被薄情恼。那些五彩斑斓的梦境，不过是你梦里的幻影；那些虚无缥缈的暖，也不过是意念中的清欢。参透，是大聪明，放下，是大智慧。

75、 荥阳吕公希哲，熙宁初监陈留税，章枢密楶方知县事，心甚重公。一日与公同坐，剧峻辞色，折公以事。公不为动，章叹曰：「公诚有德者，我聊试公耳。」

76、 荧邵武对真净克文慧师说：“世间的物忽然暴长的，一定会夭折；很快就能成功的事情，一定很容易失败。不求长久的计划，而是希望去做那些立刻可成的事，这都不是能做大事的资质。”

77、 赢得友谊要靠智慧，保持友谊要靠美德，这两者是同等重要的。

78、 赢得友谊要靠智慧，保持友谊要靠美德，这两者是同等重要的。[英国-作家]威·佩因特

79、 赢得友谊要靠智慧，保持友谊要靠美德，这两者是同等重要的未言心相醉，不再接杯酒。（晋）陶渊一人知己足平生阳称其善以悦彼之心，阴养彼之恶以快已之意，此友道之大戳也。

80、 影浸僧慧湿，声吹鹤梦寒。

81、 影片采用插叙的手法，讲述了三位主人公法罕、拉加与兰彻间的大学故事。兰彻是一个与众不同的大学生，公然顶撞院长，并质疑他的教学方法，用智慧打破学院墨守成规的传统教育观念。兰彻的特立独行引起模范学生——绰号“消音器”的查尔图的不满，他们约定十年后再一决高下，然而毕业时兰彻却选择了不告而别。

82、 影松涛含道趣，花香鸟语透慧机。

83、 影下顾影自怜的垂目，细观一草一木的枯荣，花开花落是自然界必然的因果。弱小的生命，往返了反复惯常的书写，笔起时自有笔落，有楔子也必有结局。生离死别，恩怨悲欢，一切皆是定数。繁复的宇宙世界，仿佛一味巨大的慧，乾坤挪移时的沧桑巨变，隐合了因与果的慧理，演绎着机缘巧合的天机亦慧机。心，一旦寡淡了欲念，一杯茶道慧心的彻悟了人道，懂得了人世因果的观心观自在，也自然不会再执着于某一时间、某一地点、某一个人那些曾经的悲欢离合。

84、 影响稻盛和夫的是中国阳明师长教师的阳明哲学，致良知，就是挖掘人的良知，去失落私心邪念，以合适心中本有之正。

85、 影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制—个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至—生。那些经典的哲理，总有那么一句，你看一眼，改变一生！

86、 影响一生的两大决定：空间决定局势；什么样的空间培育什么样的人生，做事业可以起点很低，但事业的空间一定要很大。速度决定寿命；速度越快，寿命越短，寿命与速度成反比，止步比前进更需智慧，大事业靠沉淀而非抢抓时机。

87、 影子是不真实的，它不在夸张，就在缩小。在小溪里，鱼常常感觉自己很大，到了大海里它才知道其实自己很小。不知道转弯的人走不远。人生很简单也很复杂，关键看你自己的选择是什么，想要活的好你就需要懂得人生的智慧。

88、 应当教育孩子们，特别是少年们能主宰自己的良心，能够管束住它，那么它就会成为一个人一生行为举止的聪慧的、卓越的卫士。（第二卷364页《怎样培养真正的人》）

89、 应当能够智慧地忍受最难堪的屈辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。要是屈辱可以使我们杀人，那么为了气愤而冒着生命的危险，是一件多么愚蠢的事！[英]莎士比亚：《雅典的泰门》，《莎士比亚全集》第8集第164页。

90、 应当以事业而不应当以寿数来衡量人的一生。（古罗马哲学家、戏剧家）塞涅卡

91、 应当找回我们的权利，人生哲理，我们的荣耀，我们所该拥有的一切，因为我们原来拥有整个世界。

92、 应当找回我们的权利，人生哲理，我们的荣耀，我们所该拥有的一切，因为我们原来拥有整个世界。

93、 应得定律：自己得到应得到的一切，而不是想得到的一切。云谷慧师对了凡先生所说的拥千金者值千金，应饿死者必饿死，就是这个道理。所以命运修造者，必须要提高自我价值，自我价值提高则自己应得的不管质和量都会提高。

94、 应对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。

95、 应对生活的狂涛，叫骂诅咒者是庸人，低头沉思者是哲人，劈浪奋进者是开拓的人。

96、 应该从那种高贵、智慧、至美、至信和至爱的生活中找出我们的向导，并追随他的脚步。

97、 应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——古希腊哲学家德谟克里特《道德思想》

98、 应该使用力量的时候才使用力量，与智慧一起。

99、 应该使用力量的时候才使用力量，与智慧一起。蕾安朵拉《西方善魔女》

100、 应该说，好教师是从课桌旁带学生时开始培养的；有能力燃起学生热爱教师职业的火花的，是那些热爱儿童而且具有最大教育智慧的人。（《给教师的一百条建议》）